浙师教授说专业丨工业设计：设计驱动创新创新缔造价值

　　工业设计专业创建于2012年，是将机械电子、智能交互技术、心理学、人文和艺术等多学科交叉融合的设计类专业。2022年12月，由于教育部学科专业目录调整，学校将设计类学科、专业进行整合，本专业由工学院调整到新组建的“设计与创意学院”。探索人工智能与设计学交叉领域的前沿方法与技术，把握经济发展方式转变对工业设计人才大量需求的新契机，以工程创新和数字化、智能化时代应用需求为导向，致力于培养具有创新精神和综合设计能力的高层次、复合型人才，提升产品和服务的“品”和“质”，提高其附加值和竞争力，适应产业转型升级的新形势、新要求，服务国家战略和区域经济发展需求。

　　张克华，博士、教授、硕士生导师，中国工业设计协会会员，中国机械工程学会高级会员。主持国家自然科学基金项目1项，主持省部级项目10余项。发表论文30余篇，其中SCI二区1篇，三区2篇，EI检索4篇；授权发明专利10项，外观专利3项；所参与项目“球体精密高效加工技术与成套数控装备”于2009年获得中国机械工业科学技术进步一等奖；主持横向项目15项，项目经费总计达到400万元；获批省十四五新形态规划教材一部。指导学生获得2016年全国机器人大赛一等奖；指导学生分别于2019与2021年获全国大学生工程训练大赛金奖；指导学生于2019年获得全国挑战杯大赛铜奖；指导学生于2016~2019年连续5次获得浙江省机器人大赛一等奖。指导学生获得全国三维数字化创新设计大赛一等奖3项。

　　黄珊，工业设计专业教师，同济大学博士，同济大学包容性设计研究中心成员，关注积极老龄化和面向特殊教育人群的设计研究。近年来主持并完成两项省部级科研项目；发表SCI、SSCI、EI和中文核心论文10篇；主持并完成横向项目6项目；指导学生参加省级、国家级学科竞赛获奖二十余项。

　　本专业面向数智时代，融入社会场景，以数据为基础、人工智能技术为手段，致力于培养交叉学科领域的、以工学为主、技术与艺术融合，具有创新思维、扎实技术理论和综合设计能力的高层次、复合型的设计创新型人才，服务国家战略和中国智能制造全链化设计人才的发展需求。毕业生能够从事产品设计研发、项目管理、设计创新教育以及相关科研工作，具备自主创业能力，能够适应我国数字、智能制造产业、机器人以及交通工具设计等领域建设，成为学科引领、理实浸润、双向贯通、全程衔接的卓越复合应用型、创新型设计人才。

　　工业设计是数智时代创新设计的重要组成部分，是将科学技术、艺术与文化交叉融合转化为生产力的核心环节，是特色鲜明的工科类专业。

　　（1）跨学科融合提升教育质量。本专业融合了艺术设计和工学的优势知识体系和实践平台，以设计能力为本，注重艺术和技术的双重赋能，强化实践应用能力，推重设计创新能力与专业间协作能力的互补、结合，围绕未来数智化产品的科技发展、用户使用语境和社会创新服务模式，探讨人与科技的关系，创造未来智能生活新场景。

　　（2）在地性转化助力产业发展。本专业依托浙江经济发展特点和优势，重视产学研校企合作及学生就业，聚焦未来产业，突出对智能制造、智能产品、五金工具、交通工具等产品的造型、结构与功能和服务进行创新设计。通过校内开放性实验室+自主实验+科研见习和校外校企合作实践+专家讲座培训+科创团队培育的多重模式，实现教学、研究与产业的新链接。

　　（3）系统化推动教育产品设计。依托浙江师范大学师范特色的优势，与学校各附属中小学校协同开展教学、教材、教案、教具、教室等的系统设计和科研工作。培养能够从事设计研发、项目管理、推动教育设计行业发展的高级设计师和项目经理，以及承担设计学科创新教育和相关科研工作的科研机构、大中专院校教师，初高中学校、教育培训机构从事设计教育工作教师。

　　《工程图学》《机械设计基础》 《产品功能与结构设计》《产品制造工艺》《设计策略与方法》《设计历史文化与创新》《创造力心理学》《人机工程学》《人因工程与服务系统》《人工智能与设计前沿》《智能交互设计》《智能家居设计》《机器人设计》《智能设计与3D打印》等。

　　课程从设计角度出发、旨在培养学生创造性设计思维的理论基础课程。从驱动创造力思维引擎的思维、知识、态度、环境四个因素为学生揭开创造力的神秘面纱。带领学生一步步从理论到实践，逐渐建立良好的创造力观念和掌握创造力方法运用，从而提高解决设计与工程问题中的创新能力。

　　人因与服务系统聚焦利益相关者即人的因素对设计物、环境和服务系统产生的影响。通过课程学习，使学生从更宏观的角度掌握人的生理、心理特点，全面了解和认识人、机、环境、服务系统及其相互关系，对事物建立全面且系统的服务思维。同时，培养学生创新意识和创新能力，成为高素质创新型的工业设计人才。

　　课程立足于工业设计五大常用材料：金属、塑料、木材、玻璃、陶瓷，分别介绍材料基本性质以及在生产加工过程中的常用工艺，为学生建立造型效果与生产工艺之间的联系，提升产品造型设计的灵活性和可行性。还介绍增材制造所需材料与工艺，为学生快速构建实物模型提供理论知识和实践机会。本课程要求学生理论联系实际，能够根据设计需求选择合适的材料，也能根据材料性能选择合适的生产工艺，还能基于工艺特点充分展现造型设计能力，达到造型、选材、生产工艺三者的融会贯通。

　　课程主要介绍机械零件及产品装配结构设计的工艺性、常用的机构原理及综合设计应用、产品功能及其实现方法，从而保证设计方案的生产可行性。通过本课程有关的理论学习和设计实践，使学生了解产品功能实现的方案、结构原理，常用的结构设计方法、工艺结构及其应用，学会从产品的全生命周期出发，运用现代设计方法，分析和合理选用常用机构及结构，以实现产品功能。能发现设计中存在的结构与制造工艺相矛盾的工程实际问题，提出工程解决方案，在造型设计阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，缩短产品开发周期，降低产品开发成本和提高产品质量。通过设计驱动创新，为学生掌握后续专业知识、参加设计大赛、完成课程设计、毕业设计以及毕业后从事设计工作和工程项目管理打下坚实基础。

　　《智能设计与3D打印》课程是设计类专业的一门核心基础课程，通过模型的最终展示功能，锻炼学生动手能力以及造型模仿能力。充分发挥计算机辅助设计与制造、快速成型技术对草模快速制作和方案快速推敲的重要作用，推动设计方案改进，使最终方案模型完成度达到应有的展示水平，从展示方式上的创新成为课程实施和研究的重点。

　　工业设计专业现有专任教师6人，跨专业教师5人，包括教授1人，副教授1人，博士5人，在读博士3人；专业教师牵头组建了“人工智能与设计创新研究中心”“智能产品设计研究中心”等跨专业团队，吸纳了机械电子工程、人工智能控制、电子工程、材料科学等多个专业背景的博士，为培养复合型工业设计应用人才奠定了坚实基础。学生培养过程可实现全学院师资共享，在课程教学及考核、实践项目、学科竞赛和成果转化等方面，均以团队的形式对学生的专业能力进行综合培养。

　　专业实践教学有数智创意设计实验教学中心（省级重点）、国家工业设计研究院（生态设计领域）浙师大分院、浙江师范大学轨道交通、智能制造及现代物流产教融合实训基地，浙江师范大学城市轨道交通运营安全技术及装备研发协同创新中心、金华市智能制造研究院、金华市工业设计中心等研究机构和平台作重要支撑，配有3D打印机、精雕机、激光切割机等模型加工设备，三维扫描仪、专业电脑、彩色激光打印机等数码设备，脑电仪、眼动仪等神经美学与交互体验设备，工业机器人、服务机器人等智能设备。建立了模型制作与3D打印实验室、三维数字化扫描实验室、虚拟设计实验室、工业设计创新实验室、人机交互与认知神经美学实验室、金工实践基地等实验场所，全面满足工业设计专业教学、科研需求。秉承国际化办学理念，积极推荐优秀学生到国内外知名学校进行交流学习，并聘请了来自意大利米兰理工大学的设计团队（Andrea Filippi、Giorgio、Giacomo、Daniele、Valentina）定期为本专业学生举行讲座及培训。目前专业正与多所国际知名大学洽谈中外合作办学事宜。

　　近年来，本专业学生科研立项数十项、获得专利授权数十项，参加各类竞赛，取得丰硕成果。2021-2022年度获得奖项国家级竞赛奖项37项，省级竞赛奖项19项；有影响力的奖项涵盖第四届芙蓉杯国际工业设计创新大赛金奖、第七届中国国际”互联网+”大学生创新创业大赛金奖，“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省赛一等奖等国家赛事，以及全国三维数字化创新设计大赛、中国机器人及人工智能大赛、中国高校智能机器人创意大赛、中国大学生计算机设计大赛、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展、全国大学生交通运输科技大赛等A类竞赛奖项。同时，本专业与本土企业充分合作，近年来成功举办校企合作类工业设计竞赛多项，部分学生竞赛作品直接通过企业项目成果转化投放市场，得到企业和社会的广泛好评。毕业生中有多人被华东师范大学、江南大学、四川大学、山东大学、美国南加州大学（USC）、英国布鲁内尔大学等知名高校录取深造。

　　《Healthy Singles——专为单身公寓设计的社区公共厨房（健康单身汉）》

　　2015 BICES中国-第三届国际工程机械及专用车辆创意设计大赛国家级三等奖

　　工业设计专业培养的是设计类综合型人才，集工学、美学、设计学于一体，能够从事产品造型、结构设计等知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型高级工程人才。学生毕业后兼具工程与艺术方面的基础知识，可在有关企业、科技单位、国家机关和高等院校从事设计、制造、管理等工作。工业设计专业毕业生可进入大型企事业单位、互联网大厂、设计研究机构、专业设计公司等，从事产品设计、服务设计、界面设计、交互设计的设计实践、设计管理、设计研究等工作，以及到大中专院校、初高中学校、教育培训等机构从事设计教育工作。

　　学生就业立足于浙中地区，辐射全国的智能家居产品、工业机器人、交通工具、机电五金等行业的产品设计师、交互设计师、项目策划师、产品经理、创新创业教师等岗位。本专业是近年来浙江师范大学就业最好的专业之一，用人单位对本专业评价的平均满意度达100%，应届毕业生的就业率达到100%，并有多名毕业生实现自主创业。